Todos nós, professores, temos certezas e dúvidas quanto ao trabalho com resolução de problemas na matemática.
Contudo, algumas questões são bem pertinentes para refletirmos sobre esse trabalho:
1. Que olhar eu tenho para os problemas quando os apresento para as crianças?
2. Com que objetivo eu trabalho com problemas?
3. Tenho o meu foco bem definido?
4. Afinal, qual o papel da resolução de problemas nas minhas aulas: treinar um conteúdo(algoritmos) ou ampliar saberes e construir novos conhecimentos?
A partir dessa reflexão, é possível reconsiderarmos o papel que a resolução de problemas deve ter em sala de aula.
Através de um problema a ser resolvido é possível inserir a criança no contexto social "numérico" que ela ainda não tem contato ou não possui. Isto acontece por que, durante a resolução do problema, ela lança mão de conhecimentos que já tem (conhecimentos prévios) para adquirir ou ampliar conhecimentos que a levarão à resolução.
Neste trabalho o foco está no processo (estratégias pessoais de cálculo) e não no resultado em si, pois no processo está o conteúdo a ser aprendido.
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