Todos nós, professores, temos certezas e dúvidas quanto ao trabalho com resolução de problemas na matemática.
Contudo, algumas questões são bem pertinentes para refletirmos sobre esse trabalho:
1. Que olhar eu tenho para os problemas quando os apresento para as crianças?
2. Com que objetivo eu trabalho com problemas?
3. Tenho o meu foco bem definido?
4. Afinal, qual o papel da resolução de problemas nas minhas aulas: treinar um conteúdo(algoritmos) ou ampliar saberes e construir novos conhecimentos?
A partir dessa reflexão, é possível reconsiderarmos o papel que a resolução de problemas deve ter em sala de aula.
Através de um problema a ser resolvido é possível inserir a criança no contexto social "numérico" que ela ainda não tem contato ou não possui. Isto acontece por que, durante a resolução do problema, ela lança mão de conhecimentos que já tem (conhecimentos prévios) para adquirir ou ampliar conhecimentos que a levarão à resolução.
Neste trabalho o foco está no processo (estratégias pessoais de cálculo) e não no resultado em si, pois no processo está o conteúdo a ser aprendido.
sexta-feira, 18 de novembro de 2011
MATEMÁTICA AO PÉ DO NÚMERO
O objetivo deste blog é compartilhar experiências no ensino da matemática, com vistas a difundir a metodologia da Didática da Matemática, a teoria das situações de Brousseau, os campos conceituais de Vergnaud.
O ensino da Matemática, desde seus primórdios lá na Grécia de Platão até os dias atuais, passou por diversas mudanças dentro do currículo escolar.
Com a teoria do socioconstrutivismo, a Psicogênese da Língua Escrita por Emília Ferreiro, observamos ainda algumas traves quanto ao ensino da Matemática, optando-se pelo uso de algoritmos, técnicas e fórmulas, sem mesmo se entender para que servem.
Com o surgimento das novas tecnologias e um crescimento acelerado nesse campo, novas habilidades e competências se fazem necessárias, principalmente na área dos cálculos, que estão presentes praticamente em todas as áreas de ensino (Geografia, Física, Biologia, etc).
A criação desse blog veio de encontro ao meu desejo, e sei que compartilho dele com vários educadores, de refletir sobre nossas práticas e o que podemos fazer para tornar o ensino da matemática algo significativo e prazeroso.
Sejam bem vindos!
O ensino da Matemática, desde seus primórdios lá na Grécia de Platão até os dias atuais, passou por diversas mudanças dentro do currículo escolar.
Com a teoria do socioconstrutivismo, a Psicogênese da Língua Escrita por Emília Ferreiro, observamos ainda algumas traves quanto ao ensino da Matemática, optando-se pelo uso de algoritmos, técnicas e fórmulas, sem mesmo se entender para que servem.
Com o surgimento das novas tecnologias e um crescimento acelerado nesse campo, novas habilidades e competências se fazem necessárias, principalmente na área dos cálculos, que estão presentes praticamente em todas as áreas de ensino (Geografia, Física, Biologia, etc).
A criação desse blog veio de encontro ao meu desejo, e sei que compartilho dele com vários educadores, de refletir sobre nossas práticas e o que podemos fazer para tornar o ensino da matemática algo significativo e prazeroso.
Sejam bem vindos!
Assinar:
Postagens (Atom)